GaminGEE es una iniciativa Erasmus+ KA2 que apoya y fomenta la educación temprana integradora en materia de igualdad de género y la lucha contra la discriminación entre personas como consecuencia de su género en los contextos escolar y familiar.

Un tema sobre el que actualmente queremos concienciar es que las personas son discriminadas y excluidas socialmente si no se comportan de acuerdo con las características establecidas por la sociedad para su sexo de nacimiento. Por ejemplo, Harvard Business Review (2018) comprobó que las mujeres que hablan más alto y son asertivas pueden ser vistas como menos simpáticas, y los hombres que no encajan en el estándar típico de masculinidad, por ejemplo pidiendo ayuda, mostrando abiertamente emociones como la tristeza, o vulnerabilidad o en general pareciendo «blandos», pueden ser considerados menos masculinos o incluso afeminados. Las percepciones negativas asociadas a estas características naturales de todos los seres humanos pueden tener un efecto negativo en la autoestima de las personas y obligarlas a ajustarse a una línea divisoria entre géneros claramente trazada.

Sin embargo, esto plantea la cuestión de cuándo empieza realmente esta división. ¿A qué edad se enseña a las personas que es apropiado actuar según el género asignado al nacer?

En primer lugar, es importante señalar que la palabra género no debe confundirse con la palabra sexo. Como explica el Consejo Europeo, el sexo son «las diferentes características biológicas y fisiológicas de hombres y mujeres, como los órganos reproductores, los cromosomas, las hormonas, etc.», mientras que el género se refiere a «las características socialmente construidas de mujeres y hombres, como las normas, los papeles y las relaciones de y entre grupos de mujeres y hombres». El género varía de una sociedad a otra y puede modificarse.

En segundo lugar, se ha demostrado que muchos comportamientos se enseñan pronto a través del juego. Según UNICEF, los infantes empiezan a desarrollar un sentido de identidad de género alrededor de los 3 años y a los 5 ya tienen un sentido de estabilidad de género y empiezan a expresar su identidad de género tanto con palabras como con acciones.

Actualmente, si dividiéramos los estilos de juego que se consideran «específicos» de niños y niñas, obtendríamos las siguientes 2 columnas que se pueden consultar en la tabla 1:

Tabla 1. Comparación de juegos prototípicos en niños y niñas

Fuente: Be a fun mum blog

Ni que decir tiene que esta forma de ver las cosas refuerza los estereotipos sobre el género y son perjudiciales para el desarrollo social y emocional de los niños. Por eso es importante romper con la mentalidad de que «el rosa es para las niñas y el azul para los niños».

La plataforma GaminGEE ofrece más información y materiales específicos para enseñar la identidad y la diversidad de género a los niños y jóvenes.

Es fundamental realizar cambios en la educación de los niños para lograr la igualdad de género en su vida adulta. Sin embargo, este cambio no puede lograrse simplemente eliminando los juguetes o actividades sexistas, sino que tiene que basarse en educar a los niños animándolos a un juego libre de prejuicios de género, donde todos sean libres de experimentar, crecer y aprender todo tipo de actividades sin importar las típicas asociaciones según el género.

Más concretamente, este aspecto se puso de manifiesto en la historia de la infancia de un niño que solía admirar a las niñas y tomarlas como modelos de conducta, pero al que se le disuadió activamente de hacerlo y se le obligó a elegir personajes masculinos en su lugar. Ilustró su historia en un cómic y algunos de los puntos más importantes que planteó son que a las niñas se les enseña el poder de las niñas y hoy en día se les muestran múltiples modelos femeninos fuertes, mientras que a los niños se les enseña lo contrario porque se espera que sólo se interesen por los modelos masculinos y se les avergüence si eligen uno femenino, mientras que una niña puede elegir admirar a cualquier personaje, sea masculino o femenino. Por ese motivo, al no dar a los niños la misma libertad de elección, estos interiorizan muy pronto que los personajes femeninos no son tan buenos como los masculinos y que solo pueden ser la primera opción para las niñas.

Según una encuesta realizada en 2017 (véase figura 1), la mayoría de los estadounidenses considera valioso orientar a los niños hacia juguetes o actividades asociados con el sexo opuesto, pero un hallazgo común a todas las variables: sexo, edad y afiliación política, fue que un mayor porcentaje de personas piensa que se debe animar a las niñas a jugar con juguetes y participar en actividades que suelen estar orientadas a los hombres, que las que opinan que se debe animar a los niños a hacer lo mismo con cosas orientadas a las mujeres.

Figura 1. Opinión sobre tipo de juegos que habría que fomentar en niños y niñas

Así que, tal y como ha afirmado Megan K. Maas, «la neutralidad de género representa la ausencia de género, no la tolerancia de las diferentes expresiones de género. Si hacemos hincapié sólo en lo primero, creo que la feminidad y las personas que la expresan seguirán estando devaluadas». Por lo tanto, hay que fomentar ambos estilos de juego para lograr una verdadera igualdad de género en una fase temprana del proceso de desarrollo del niño/a.

Según UNICEF, algunas formas de eliminar los estereotipos de género del tiempo de juego son:

  • Fomente la asistencia a la escuela y conceda a niñas y niños el mismo tiempo (suficiente) para jugar y participar en las tareas domésticas, independientemente del sexo.
  • Asegúrese de que sus hijos juegan con juguetes y juegos que desarrollan el conjunto completo de habilidades sociales y cognitivas. Por ejemplo, busque juegos que desarrollen la lecto-escritura, la aritmética, las habilidades espaciales, cognitivas y sociales, o juguetes que estimulen la creatividad y la resolución de problemas.
  • Ayude a sus hijos a leer libros y ver medios de comunicación que cuenten historias inclusivas y positivas sobre los niños en toda su diversidad, que celebren las diferentes culturas, incluyan a niños con discapacidades y ofrezcan representaciones positivas de los roles de género.
  • Haga que sus hijos jueguen con juguetes y juegos tradicionalmente asociados al sexo opuesto. Tanto las niñas como los niños pueden jugar con muñecas y juguetes de cocina, así como participar en juegos y deportes físicamente activos. En última instancia, los juguetes y los juegos deben ser herramientas que permitan a los niños convertirse en aprendices ágiles y adaptables, y enseñarles habilidades como la creatividad, la comunicación y la resolución de problemas.
  • Evite los juguetes y juegos que fomenten deliberadamente los estereotipos de género, como los envases rosas, los unicornios, los arco iris y los corazones para las niñas, frente a los envases azules, los robots, las naves espaciales y las cajas de herramientas para los niños. Asegúrese de que los juguetes y juegos que se dan a los niños son inclusivos y diversos en su representación.
  • Sea consciente del modo en que el marketing y la publicidad pueden reforzar normas de género perjudiciales y excluir a los niños. Elija juguetes, libros y juegos que transmitan mensajes positivos a sus hijos.
  • Evite que los niños jueguen con armas y juguetes violentos, incluidos los juegos digitales abiertamente violentos o sexualizados. La industria de los juegos digitales es un sector en rápido crecimiento que también tiene un profundo sesgo de género, está sexualizado y aprueba la violencia en gran parte de su contenido. Este tipo de juegos, a menudo jugados por niños y dirigidos a adolescentes, tienen la capacidad de profundizar los prejuicios de género y promover comportamientos y actitudes poco saludables y perjudiciales en las generaciones futuras.
  • Sustituya o complemente los juegos digitales con actividades físicas constructivas, como deportes y juegos al aire libre. La actividad física es esencial para el desarrollo saludable de todos los niños, independientemente de su sexo, y se debe animar a los niños a participar en juegos físicos lo antes posible a través del deporte, yendo al patio o jugando con sus amigos. Como padre o madre, intente que sus hijos adquieran todas las habilidades cognitivas y creativas posibles, y asegúrese de que tanto las niñas como los niños pasan el mismo tiempo jugando, tanto dentro como fuera de casa.
  • Anime a su hijo/a a traducir el enfado y la frustración en resolución de problemas, comunicación positiva y actividad física constructiva, en lugar de recurrir a la agresión o el acoso.

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